Здоровьесберегающие технологии Базарного
Запускаем новую школу в г. Каспийск
1 сентября откроет свои двери для учеников наша новая школа в г. Каспийск – МАОУ «Каспийский центр образования «школа №15». Одна из главных задач новой школы является возрождения статуса г. Каспийск как образовательного, культурного и кадрового центра Республики Дагестан.
Школа станет передовой муниципальной образовательно-воспитательной площадкой по внедрению здоровьесберегающих (здоровьеразвивающих) технологий в учебном процессе, применению и распространению лучшего педагогического опыта, технологий и воспитательных практик.
Образовательное учреждение должно содействовать раскрытию потенциала учеников и руководство образовательного учреждения намерено делать всё для развития детей как в процессе общего образования, так и при помощи организации разнообразных направлений дополнительного образования с последующим тиражированием лучших практик в другие образовательные учреждения города, республики и страны.
Помимо этого, каспийская школа №15 с соответствующим оборудованием учебно-тренировочного полигона для практических занятий станет региональной базой для реализации федеральной программы Всероссийского детско-юношеского движения «Школа Безопасности», преследующую общенациональную идею – формирование и воспитание культуры безопасности жизнедеятельности среди подрастающего поколения. ВДЮОД «Школа Безопасности является межведомственной федеральной программой министерства просвещения и МЧС РФ.
Путин выступил против раздельного обучения девочек и мальчиков
Путин выступил против раздельного обучения девочек и мальчиков, отметив при этом, что раздельно-параллельное обучение в рамках одного учреждения вполне возможно.
Предложение внедрить в российские школы раздельную систему обучения мальчиков и девочек звучит повсеместно. С похожим проектом выступил и финалист конкурса «Большая перемена» 11-летний москвич Даниил. Комментируя новаторскую мысль подростка, президент России Владимир Путин заметил, что менять устои кардинально все же не стоило бы.
«Специалисты считают, что лучше, если девочки и мальчики вместе учатся. Они с большим уважением начинают относиться друг к другу, помогать друг другу в работе. Мальчики поддерживают девчонок, девочки проявляют свои лучшие качества и влияют таким образом на характер своих товарищей-мальчишек», — цитирует Путина URA.RU.
В ответ на это мальчик уточнил, что в его понимании девочки все-таки должны встречаться с одноклассниками. Но делать это стоит лишь во время общих занятий или где-нибудь в столовой за обедом. Даниил уверен, что его методика обучения поможет «воспитать в парнях дух», а юным особам «стать милее».
«То, что ты предлагаешь, тоже возможно. Во всяком случае, ты не разделяешь девочек и мальчиков совсем. Просто хотел бы обратить твое внимание на мнение специалистов по этому вопросу», — подытожил глава государства.
Напомним, что проведённые в СССР и РФ научные исследования влияния смешанного обучения девочек и мальчиков выявили целый комплекс факторов, которые крайне негативно сказываются при этом на здоровье детей, семейной жизни и здоровье их потомства.
В качестве решения проблемы, под руководством профессора В.Ф. Базарного, был разработан комплекс здоровьесберегающих технологий в основе которого лежит раздельно-параллельное обучение девочек и мальчиков в рамках одного учреждения (детского сада или школы).
Подробнее читайте на нашем сайте и сайтах:
Наши предложения Министерству Просвещения по школьному образованию
Уважаемый Сергей Сергеевич!
Поддерживаем Вашу инициативу услышать мнение широкой педагогической и родительской общественности и надеемся, что эта связь даст здоровый импульс для принципиального оздоровления системы образования.
В качестве первых шагов такого оздоровления ООД «Российский Союз за здоровое развитие детей предлагает:
1. Прекратить разговоры об абстрактном здоровом образе жизни и перейти к практической реализации поручения Президента РФ Путина В.В. изложенной в рамках введённой его Указам от 1 июня 2012 годка № 761 «Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы» «о распространении здоровьесберегающих технологий обучения… на все образовательные учреждения» (раздел IV, пункт 4). Эта задача до сих пор не выполнена.
Современный образ жизни для новых поколений (как совокупность поведенческих привычек) закладывается, прежде всего, в дошкольных образовательных организациях и в школе, в которых практически все дети организованы и где они проводят большую часть жизни. При этом, согласно официальным данным, вместо формирования здоровой развитой личности современная система образования, в дошкольных образовательных учреждениях деградирует психическое здоровье в 20%, а после первого класса – уже в 60-70% (методическое письмо министерства образования – просвещения №220/11-12 от 22.02.1999 г). Согласно же официальным данным головных НИИ, к старшим классам уже у 80% молодых людей явные психические расстройства. О букетах других патологий говорить нет смысла, если «крыша в пути». И весь тот социальный хаос – это следствия слома целостного сознания современной системой образования.
Обращаем Ваше внимание, что в Советском Союзе ещё в 80-х года прошлого века после многолетних научных исследований под руководством д.м.н., профессора В.Ф. Базарного решение проблемы здорового развития ребёнка в процессе учебной деятельности предложил Красноярский НИИ медицинских проблем Севера Сибирского Отделения АМН СССР.
Разработанные на основе учебной эргономики здоровьеразвивающие (здоровьесберегающие) технологии обучения были утверждены Минздравом России и Роспотребнадзором.
Как показывает многолетний опыт, применение в образовательном процессе данных технологий (при научном сопровождении профессора В.Ф. Базарного) значительно повышает психическую устойчивость, жизненные силы детей, в т. ч. иммунитет. Как минимум в три раза уменьшает обусловленные школой патологии.
2. Предлагаем начать привлечение в школу мужчин. В российском образовании за последние полвека происходило вымывание педагогов-мужчин. Сегодня доля мужчин в учительском корпусе страны составляет всего лишь 7-10%. Это есть не что иное, как скрытая дискриминация развития мальчиков по мужской стратегии. Это говорит о серьёзнейшем системном сбое работы сферы образования, требующем принятия решений для выправления такой огромной диспропорции на государственном уровне. Нужна политика привлечения мужчин в школы. Нужна такая политика создания баланса в образовательных учреждениях из мужчин и женщин, какая практикуется, например, в Японии (примерно по 50% тех и других).
Кроме этого, сегодня мальчиков и девочек смешивают в общие группы и классы по календарному возрасту. При этом мальчики на несколько лет менее зрелы, в том числе по критериям школьной зрелости. К настоящему времени во многих сотнях дошкольных образовательных учреждений и школ РФ отработан предложенный проф. Базарным В.Ф. простой прием решения данной проблемы – это разведение мальчиков и девочек в параллельные классы. На этот счёт проведены российские и международные конференции. Опубликованы сборники о положительных результатах такого подхода.
Пионером такого параллельного образования мальчиков и девочек движения стал лицей № 103 «Гармония» в г. Железногорске Красноярского края (около 30% учителя-мужчины), директор Е.Н. Дубровская. У неё только план привлечения мужчин в систему образования составляет более 70 позиций. В кабинете чиновника или учёного РАО этого наработать невозможно, такое по силу ищущему учителю-директору (людям, работающим «на земле»).
3. Ввести в критерии аттестации образовательных учреждений, а так же руководителей органов управления образованием всех уровней и глав регионов, результаты и динамику в учебном процессе телесного, творческого и психического развития, а так же здоровья воспитанников и обучающихся.
4. Для разработки программ, нормативных документов, особенно касающихся организации образовательного процесса и оценки результатов образовательной деятельности, необходимо привлекать авторитетных учителей и руководителей образовательных организаций, людей «земли», знающих в силу своей деятельности об учительском труде много больше управленцев и научных работников, и, главное, которым предстоит все эти программы и нормативы претворять в жизнь
5. Ликвидировать вопиющее неравенство в оплате труда учителя. Так, например, в Москве учитель и директор образовательной организации получает в 4-10 раз больше, нежели в других регионах страны. А труд то вкладывают одинаковый! Следует подтягивать оплату труда учителя за МКАД к московским показателям.
6. Убрать бюрократический прессинг на образовательные учреждения, а также формальные Всероссийские проверочные работы (ВПР), от которых просто стонут и дети и педагоги (они удобны лишь бюрократам в качестве отчёта о своей «многогранной деятельности» на ниве народного просвещения) что предоставит учителю возможность все силы отдавать детям.
7. Неукоснительно исполнить ст. 28 «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», требующую, что бы все используемые в учебном процессе «программы, методики и режимы воспитания и обучения, имели санитарно-эпидемиологическое заключение, а использование технических, аудиовизуальных и иных средств воспитания и обучения, учебной мебели, учебной и иной издательской продукции для детей осуществлялись при условии их соответствия санитарно-эпидемиологическим требованиям».
Берчун Валерий Валентинович
Заместитель Председателя ООД «Российский Союз за здоровое развитие детей»
Общественная палата: перевод системы образования на здоровьеразвивающую основу
14 мая в 11:00 в Общественной палате РФ прошёл круглый стол на тему «Перевод системы образования на здоровьеразвивающую основу — ключевое звено в решении проблемы устойчивого ухудшения здоровья детей в образовательных учреждениях».
Организаторы — Комиссия ОП РФ по развитию дошкольного, школьного, среднего профессионального образования и просветительской деятельности и Российский союз за здоровое развитие детей.
Модераторы — председатель комиссии ОП РФ Наталья Кравченко и заместитель председателя Российского союза за здоровое развитие детей Валерий Берчун.
Участники «круглого стола» констатируют, что сегодня в стране имеется:
- Проблема – стойкая тенденция деградации здоровья детей во время обучения.
- Источник проблемы – систему образования с традиционным вербально-обездвиженным режимом обучения детей, как социальный механизм воспроизводства молодых людей, которые после себя оставляют все менее и менее жизнеспособное потомство.
- Законодательная база, которая при исполнении может, как того требует Конституция РФ, «обеспечить условия, способствующие всестороннему духовному, нравственному и интеллектуальному и физическому развитию детей».
- Задача, поставленная Президентом Путиным в «Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 – 2017 годы», о «распространении здоровьесберегающих технологий обучения… на все образовательные учреждения» (раздел IV, пункт 4).
- Научная база и комплекс здоровьеразвивающих (здоровьесберегающих) технологий обучения, в первую очередь ситстема профессора Базарного В.Ф.
- Отсутствие механизма распространения здоровьеразвивающих (здоровьесберегающих) технологий обучения на все образовательные учреждения РФ в соответствии с действующим законодательством, принципами и целями государственной политики в интересах ребенка в области образования, а также Указами Президента РФ.
Участники «круглого стола» высказались за переход от слов к делу и рекомендовали власти начать практически решать проблему деградации здоровья детей во время обучения через создание принципиально нового социального управления воспроизводством народа – здравоохранение через образование.
Видео-запись круглого стола
Круглый стол «Перевод системы образования на здоровьеразвивающую основу»
Пакет документов для организации внедрения здоровьесберегающих технологий
Мы подготовили обновленный пакет документов для организации внедрения комплекса здоровьесберегающих технологий, разработанных под руководством профессора В.Ф. Базарного.
Теперь почти все документы находятся в одном PDF файле формата A4, который можно легко распечатать и использовать.
Данный пакет предназначен для родителей и органов местного самоуправления.
Количество страниц основного пакета: 61.
Размер файла: 6 Мб
Центр Распространения и Внедрения Здоровьесберегающих технологий
www.zst-center.ru
Instagram: @zdorovoe.obrazovanie
Ссылка для скачивания: www.zst-center.ru/files/ZST-Pack-1.pdf
Дополнительные файлы: www.zst-center.ru/files/ZST-Pack-1-Full.zip
Описание и содержание пакета:
Представленный пакет базовых документов со справочной и методической информацией, предназначенный для запуска процесса внедрения утверждённых Роспотребнадзором РФ, Академией Медицинских Наук, а также министерством образования и здравоохранения РФ в качестве развивающих здоровье (здоровьесберегающих в Указе Президента РФ) детей режимов построения академического урока в образовательные учреждения.
Предназначен прежде всего для родителей, органов местного самоуправления, исполнительной и законодательной власти РФ, в т. ч. субъектов РФ, а также для общественных движений, организаций, образовательных учреждений и всех остальных, кто действительно обеспокоен катастрофическим ухудшением здоровья детей.
Помимо описания базового варианта здоровьесберегающего комплекса для образовательных учреждений в пакете представлены необходимая юридическая и правовая документация, выдержки из федерального законодательства, Указов Президента РФ. Также предложены проекты депутатских слушаний, совещаний и решений органов исполнительной власти при внедрении данной программы. К пакету прилагаются методические рекомендации по внедрению здоровьесберегающих технологий, утверждённые Минздравом РСФСР и отчёт о результатах исследований РАМН комплекса ЗСТ, по результатам которых было выдано положительное санитарное заключение в 2001 году.
Научный руководитель и создатель программы здоровьесберегающих технологий: профессор, д.м.н. В.Ф. Базарный. www.bazarny.ru
Полные версии всех документов пакета доступны в электронном виде в архиве по следующей ссылке: www.zst-center.ru/files/ZST-Pack-1-Full.zip
Оригинал данного документа доступен в электронном виде по следующей ссылке: www.zst-center.ru/files/ZST-Pack-1.pdf
За дополнительной информацией обращайтесь по электронной почте: zst@pactum.ru. Если вы обнаружите неточность или ошибку, просьба сообщить об этом нам на электронную почту.
Содержание пакета:
1. Краткое описание комплекса здоровьесберегающих технологий.
2. Краткое обоснование внедрения ЗСТ с точки зрения законодательства РФ.
3. Положительное санитарное заключение на комплекс здоровьесберегающих технологий № 77.99.02.953.Т.000674.07.01 от 30.07.2001 года
4. Выдержки из Указа Президента РФ № 761 «О Национальной стратегии действий в интересах детей» (1.062012)
5. Выдержки из Указа Президента РФ №240 «О десятилетии детства в РФ» (29.05.2017)
6. Выдержки из Указа Президента РФ №474 «О национальных целях развития России до 2030 года» (21.07.2020)
7. О санитарно-эпидемиологическим заключении и принятых стандартах.
8. Выдержки из федерального закона №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения».
9. Выдержки из федерального закона №273-ФЗ «Об образовании».
10. СанПин на мебель и конторки (учебные столы для работы стоя) № 2.4.2.2821-10 (29.12.2010)
11. Перечни учебной техники и наглядных средств обучения для общеобразовательной школы Министерства образования и науки РФ.
12. Проект межведомственного совещания при главе города (губернаторе, главе республики/
13. Проект постановления законодательного органа по внедрению здоровьесберегающей программы.
14. Краткое описание базового экспресс-мониторинга здоровья учащихся для общеобразовательных школ.
Предназначен для оценки динамики развития и здоровья детей под влиянием различных педагогических инноваций, режимов, технологий обучения детей, а также для анализа и корректировки внедрения здоровьесберегающих технологий.
15. Решение пятого заседания межведомственного координационного совета при главе республики Коми по формированию государственной политики здорового раскрепощённого развития детей и подростков в республике Коми.
Прилагается к пакету документов в качестве подтверждения того, что автором и научным руководителем здоровьесберегающей программы, на основании которой выдано положительное санитарно-эпидемиологическое заключение №77.99.02.953.Т.000674.07.01 от 30.07.2001 года под названием «Педагогические технологии обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста в условиях активной сенсорно-развивающей среды» является профессор В.Ф. Базарный.
16. Должностные обязанности научного руководителя республиканской программы «Здоровое раскрепощенное развитие детей и подростков Республики Коми» доктора медицинских наук профессора В.Ф.Базарного, на основании которых под руководством главы Республики Коми Ю.А.Спиридонова был впервые в России выполнен широкомасштабный социально-педагогический эксперимент по оздоровлению подрастающих поколений на уровне одного из субъектов РФ на базе 490 образовательных учреждений.
17. Проект договора «О совместной деятельности родителей и педагогического коллектива школы»
18. Проект запроса родителей на внедрение параллельного обучения девочек и мальчиков.
19. Экспресс-программа оценки уровня школьной зрелости, интересов и психологической совместимости мальчиков и девочек при комплектации первого класса
20. Халяльный сертификат №118 Совета Муфтиев России, 2015 г.
Дополнения:
Дополнения к данному пакету документов можно скачать на сайте: www.zst-center.ru
1. Методические рекомендации по использованию здоровьесберегающих технологий, утверждённые Минздравом РСФСР 31 марта 1989 года: «Массовая первичная профилактика школьных форм патологии, или развивающие здоровье принципы конструирования учебно-познавательной деятельности в детских садах и школах».
Формат: А4, 34 стр.
2. Отчёт РАМН о научно-исследовательской работе «Гигиеническая экспертиза педагогических технологий обучения и воспитания детей в условиях активной сенсорно-развивающей среды», Научный Центр Здоровья Детей НИИ Гигиены Детей и Подростков, г. Москва, 2001 г.
Результаты экспертизы РАМН здоровьесберегающих технологий на базе 490 образовательных учреждений республики Коми, которые легли в основу решения о выдаче Роспотребнадзором РФ положительного санитарного заключения.
Сегодня своё 79-летие отмечает профессор Владимир Базарный
Сегодня своё 79-летие отмечает профессор, доктор медицинских наук и наш научный руководитель Владимир Филиппович Базарный.
Изучив проблемы развития человека, профессор сделал фундаментальный вклад в мировую науку, общественное здравоохранение и образование, предложив фундаментальную программу не только по массовой профилактике сотен заболеваний, но и программу, способную преобразить современное общество и дать мощный рывок в освоении его генетического потенциала.
Фото: 1989 г., Красноярск, Директор лаборатории органов чувств НИИ Медицинских проблем севера СО АМН СССР В.Ф. Базарный
Подробнее о деятельности профессора на базе НИИ вы можете прочитать здесь:
https://kultobraz.ru/2020/07/10/deyatelnost-professora-bazarnogo-v-nii-medicinskih-problem-severa-amn-sssr/
Книга профессора В.Ф. Базарного «Дитя человеческое» на английском языке
Теперь книга профессора В.Ф. Базарного «Дитя человеческое: психофизиология развития и регресса» доступна и для англоязычных читателей со всего мира.
17 июня вышла в свет электронная версия книги на английском языке в крупнейшем интернет-магазине Amazon.com, затем появится и печатная версия, которая будет доступна для жителей США, Канады, Мексики, Австралии, Японии, Бразилии, Индии и всей Европы.
Большая просьба к подписчикам. Если у вас есть аккаунт на Amazon, оставить оценку и отзыв на книгу (если, конечно, вы её читали на русском языке).
Страница В.Ф. Базарного в интернет-магазине Амазон.
С краткой биографией и фильмом “Обездвиженность – болезнь цивилизации на английском языке” https://www.amazon.com/
Электронная книга “Дитя человеческое” на английском языке
The Human Child: Psychophysiology of Progress and Regress [Print Replica] Kindle Edition
ISBN 9798654270788
Электронная книга доступна для покупки в следующих национальных интернет-магазинах по всему миру:
США
https://www.amazon.com/dp/
Австралия
https://www.amazon.com.au/dp/
Япония
https://www.amazon.co.jp/dp/
Великобритания
https://www.amazon.co.uk/dp/
Германия
https://www.amazon.de/dp/
Франция
https://www.amazon.fr/dp/
Испания
https://www.amazon.es/dp/
Италия
https://www.amazon.it/dp/
Бразилия
https://www.amazon.com.br/dp/
ٍКанада
https://www.amazon.ca/dp/
Индия
https://www.amazon.in/dp/
Мексика
https://www.amazon.com.mx/dp/
